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          爭做四有教師心得體會(集錦7篇)

          發布時間:2022-12-20 16:45:02 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

          好范文網小編為你精心整理了7篇《爭做四有教師心得體會》的范文,但愿對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在好范文網搜索到更多與《爭做四有教師心得體會》相關的范文。

          篇1:爭做四有教師心得體會

          漢代學者韓嬰說“智如泉涌,行可以為表儀者,人師也”。如何“智如泉涌”,他給出了“學而不已,闔棺乃止”的勤勉之法。

          其一,以大儲備大視野助力大服務。

          在大數據、云計算大行其道的信息“核爆”時代,老師的樂學勤學恒學對信息儲備尤為重要。當代教育名家于漪就是韓嬰思想的積極踐行者,“一輩子做教師,一輩子學做教師”的`心得心語激勵了多少青年教師致力終生學習,不斷超越自我。教師節前夕,市委書記萬勇看望慰問全國優秀教師熊錦梅,對她“生活即語文”的大語文觀多加贊賞。熊老師就是我們身邊的榜樣,不只是語文,高中各個學科的老師,學校各個崗位的員工,都應該立足小事、心系大局,傾情教育的“三服務”“大服務”格局。

          其二,以新思想新舉措緊跟新時代。

          時代發展到今天,面對新的生情學情,老師們往往也會有“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的困窘。我們要破解困局,唯有開拓,唯有創新,唯有緊貼時代脈搏,“做深化教育改革的推動者”。xx中學將20xx年確定為“學習提升年”,將20xx年確定為“課改推進年”,其初衷就是以學習凝聚新共識,以課改構建新課堂?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,求索的精神、變革的膽識、跳躍的姿態將成為我們摘取更高處改革果實的有力保障。

          其三,以高站位高標準追求高質量。

          辦學沒有高站位,為師沒有高標準,就會“行而不遠”。中國是詩詞的國度,中國傳統文人的“苦呤”精神就是對高質量作品的高標準追求,這種精神直到今天仍有其現實意義,只要我們“拈斷數莖須”,把手頭的事情做到極致,名師名校的目標將指日可待。去年以來,東寶中學在全校教師中開展了“辦學理念的再認識再實踐”系列活動,進一步明晰了學生、家長和社會對優質教育、優秀教師的夙愿訴求,進一步深化了“辦優質示范高中,興人民滿意教育”的共識共為。做黨和人民滿意的好老師,辦黨和人民滿意的好教育,沒有,只有更好,我們永遠在路上!

          篇2:爭做四有教師心得體會

          與時俱進地保持和發展黨的先進性。自己今天的思想政治修養與理論修養,對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮斗終身的信念,堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策。

          一、提高學習能力,進一步增強自身素質。

          在日常工作中要深入學習業務知識,掌握過硬的專業知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質作為生存和發展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

          二、提高工作能力,進一步增強服務本領。

          今后工作還要養成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現象后的實質。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發揚幼兒的優缺點提供了一把新鑰匙。

          三、提高創新能力,進一步增強工作的實效性。

          隨著我園的不斷發展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,

          工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創新能力。作為一名幼兒教師事事要講發展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態面對每天的工作。在一線教師中,發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風。

          四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。

          我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規范服務行為,樹立良好的形象,培養高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。

          總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業培養接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。

          篇3:爭做四有教師心得體會

          “一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?!痹鯓硬攀且粋€好老師?這是家長、教師和社會最為關心的。習號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,這“四有”涵蓋了價值觀標準、道德標準、專業標準、情感標準等方面,互為關聯、形成整體,道出了教育工作的真諦?!八挠小睒藴?,是做一名好老師共同的、必不可少的特質,也是所有人才應該具備的標準。學生素質的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光,成為“夢之隊”的優秀筑夢人,必須堅持“四有”標準,做黨和人民滿意的好老師。

          高爾基有句名言:“愛孩子這是母雞也會做的事??墒?,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了?!蔽覈逃姨招兄壬苍f:“先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道?!崩蠋煹暮脡?,可能影響學生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經歷,老師的一句贊揚鼓勵的話,可以讓學生一整天都陶醉在明媚的春天里;學生有幸遇到一個善于發現優點、發掘潛力的好老師,往往能激發起無窮的向上動力。一位教育家說得好:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融?!毕喾?,如果老師缺乏愛心,對學生的不足和缺點一味指責、冷嘲熱諷,學生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅,甚至逐漸改變對學習、對人生、對世界的態度。

          正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?!敖逃叩淖饑朗菍W生給的?!庇惺裁礃拥睦蠋?,就有什么樣的學生;沒有教不好的學生,只有不會教的老師。今年教師節的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”,一個優秀的老師,不能只“授業”“解惑”而不“傳道”,應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命。好老師要心中有國家和民族,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,培養一代又一代年輕人身上實現我們民族夢想的正能量;要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往,使核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,在潛移默化中引領學生健康成長。

          “學問是心靈的慧眼?!痹诋斀裥畔⒈?、科技成果日新月異的時代,作為知識傳授者的老師,要按照習所要求的“始終處于學習狀態,站在知識發展前沿,刻苦鉆研、嚴謹篤學,不斷充實、拓展、提高自己”,樹立終身學習的理念。好老師只有在學習中增強學習能力、拓寬知識面,才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂,不懂就是不懂”的求實態度,把不懂的盡量弄懂,持續“充電”、打實知識根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”,不懂裝懂,不僅誤人子弟,也有違師德教風。

          親其師,方可信其道。素質教育,首先是充滿感情的教育。離開了情感,一切的教育無從談起?!坝脨叟嘤龕?、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要以優秀教師為標桿,用愛打開學生的知識之門,用愛澆灌學生的心靈之花,讓每個學生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學生,尊重其個性、包容其不足,讓每個學生都有人生出彩的機會?!吧聘枵呤谷死^其聲,善教者使人繼其志?!睂崿F中華民族偉大復興的中國夢,當代學子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質的提高和人才的培養,基礎在教育,關鍵在教師?!敖處熞粋€肩膀挑著學生的未來,一個肩膀挑著民族的未來”,以人格魅力引導學生心靈,以學術造詣開啟學生的智慧之門,當好民族復興“夢之隊”的筑夢人!

          篇4:爭做四有教師的心得體會

          時間過得真快,走上三尺講臺已有四年多了?;厥走@14450個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺上,凝聚了我的心血和汗水,苦過、累過。但能和團結上的同事一起共事,和可愛、天真活潑的學生們朝夕相處,這就是我最大的幸福。我熱愛我的事業,忠誠于我的事業,我情愿為我的事業奉獻自己的青春,播撒自己的光和熱。

          在這四年的工作中,我一貫加強政治理論學習,堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在這個學習的過程中也使我更加體會到教師這個職業的沉重分量,也體會到了“國家興在于教育興,而教育興在于教師興”的深刻內涵。讓我感觸最深的是,教育離不開愛,離不開奉獻?!皭邸笔墙逃撵`魂,教育的本源是愛。校園的每個角落都應該充滿愛。沒有愛就辦不好教育沒有愛就沒有教育:教師的愛是一門藝術,教師的愛是一種魅力,教師的愛是一種豁達,教師的愛是一種激勵,教師的愛是一種關注,教師的愛是一種呼喚。師愛是教育的核心,師愛是教育的最高品質。

          在工作期間,我工作勤奮敬業。堅持每天早來晚走。我總把學校當做自己的家。在工作中,我熱愛學生,團結同事,以高度的責任感履行自己的職責。我總是利用休息時間到學生家家訪,了解學生的家庭情況。只有很好的了解學生才能對癥下藥。

          學生生病了,我及時把學生送往醫院,及時與他們的父母取得聯系。

          一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。我認為對學生的關愛尤為重要。在我看來,“愛”是通往學生心靈深處唯一的橋梁,是與學生進行交流的唯一入口。我堅持認為只要用心靈與學生交流,善于奉獻愛心,學生會在心中默默的糾正自己的錯誤,從心靈,從本質上得到感化。人非草木,人都是懷有一顆善良、感恩、仁慈的心,只是有的還沒有被激活而已。只要用心與他們溝通,他們也會用心對待自己。教師不應只是學生的導師和幫手,更應該具備父母和朋友的特征。所以我把關心、愛護學生定為自己最起碼的職業準則。在平時的教學中,我總是用平等的眼光去看待和評價每一位學生,不用偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習外,還要關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀的方向發展。除了關心他們在校的行為,還通過家訪、詢問等形式了解他們課堂以外的生活,以便及時、全面地幫助和引導他們健康成長。

          工作中我以樂觀、積極、熱情的工作態度,樂于助人、奉獻和強烈的責任感贏得了同事的好評。

          在教育教學中,我從不遲到早退,沒有特殊情況堅持不請假,認真完成教學任務。遇到不懂的問題,及時向同事請教。對學生一視同仁,對學困生我盡心盡力,熱心輔導。

          教育家陶行知說:“學高為師,德高為范?!奔词钦f,作為一名教師不僅要具有淵博的知識,更要有高尚的道德品質?!皩W高為師”中的“學”,是指知識、學識。有了淵博的知識,才能在課堂上旁征博引,縱橫開合,將胸中所有俱為我所用;“德高為范”中的“德”,是指品德、行為。自古以來,對教師最好的解釋就是教書育人,“以身作則,以德服人”。因為,教師的學識、品德如何,直接影響到學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。一名成功的教師要做到這些,我認為,應具有“四顆心”:

          一、愛崗敬業、關愛學生的善良之心。

          既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇負責,就要熱愛自己的事業,要做到“干一行,愛一行”,要力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務。

          有了愛崗敬業之心,我們才會自覺地工作,備好課、改好作業;才會樂于與學生交流,做學生的良師益友;才會不斷地挑戰自己,超越自已,爭取最大的進步。而擁有了關愛學生之心,我們才會做到對學生耐心、細心,從而無論在學習上還是生活上,都時時刻刻去關愛每一位學生,讓他們感受到母親般的慈愛,父親般的威嚴;也才能做到對每一位學生一視同仁,從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光,引領他們成為滿懷愛心的人,有理想的人。

          二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達之心。

          教師的心中要裝著每一位學生,切不可以學生的成績、表現、家境等來區別對待,從而傷害學生純潔幼小的心靈,給他們今后的人生帶來陰影。對成績好、表現好的學生,我們固然歡喜,隨時贊賞他們、激勵他們;對成績不好、表現不好的學生,我們更應該投入更多的精力,去和他們溝通,隨時關注他們的點滴進步,并且及時給予表揚和鼓勵。還有什么比看到一位學生改邪歸正更讓人高興呢?無論是哪一位學生,在班規、校規面前一律平等,絕不憑個人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師,這樣一視同仁的老師,才能讓班上的每一位學生感覺到家的溫暖,感受到學校學習生活的快樂,才能讓全班真正成為一個和諧上進的樂園,也才能影響學生今后也成為一個心胸寬闊、公平公正的人。

          篇5:幼兒園教師爭做四有教師心得體會

          我們農村的幼兒園教師學歷高,但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會,幫助她們獲得最新的知識,提高工作能力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核,幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任,由她們負責安排班內其他教師的工作,管理整個班級。農村幼兒教育已經起步,我國幼兒園很少有男教師,主要原因一是受社會傳統觀念的束縛,二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育,那簡直是天壤之別。

          在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設,都很注意從幼兒的身心特點出發,讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。

          發達國家的幼兒園的圍墻不高,場地很大,體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等,大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,安全系數大。球、繩子、塑料車很多,尤其是球類和各色玩具車品種較多,玩沙用具隨處可見。在樓道里,整齊地擺放著廢舊物品,有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品,這些作品雖然粗糙但很可愛。

          在我曾參觀的幼兒園里,每個班都設有美術角,老師為幼兒提供各種顏料、工具,讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內,孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊,幼兒可以愜意地躺著,如果睡著了,教師也不會驚動他,而是給他蓋上毛毯,讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地,鋪上地毯,供幼兒進行集體活動,如聽故事、唱歌等。在集體活動時,老師不強調規范的坐姿,不強求人人都聽,只要幼兒不妨礙別人,教師允許他做自己想做的事。不過,老師在講課時也十分注重趣味性,教具形象直觀,表情生動幽默,對幼兒的發言給予正面的鼓勵,以吸引孩子們積極參與。

          示范級幼兒園的活動區域的布置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的,便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,便于幼兒按序擺放,又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富,可以提供多種經驗、作用于不同感官,以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學習知識,發展技能,形成良好的個性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。

          城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內,他們專心地從事自己的操作活動,無奔跑和大聲喧嘩現象,幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽,敢于表達和表現自己的思想行為,行為習慣好,規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責,對孩子耐心細致,充滿愛心,經常鼓勵孩子,較少粗暴批評。她們與幼兒談話,都自覺地蹲下來與幼兒平視,沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒必須做什么,而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的,因為它為幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。特別是對于剛入園的孩子,教師很有愛心和耐心,擁抱撫摸他們,圍繞玩具或娃娃家主題,搞些小組游戲,以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映,這里的老師工作特別辛苦,對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。

          相對于農村的幼兒園,我發現我們的教師要做到:

          教師要充分尊重幼兒,把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發展潛力的個性,而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創造的機會,讓他們獨立做一些力所能及的事,而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,培養幼兒主動適應生活的能力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的愿望和需要,但不遷就孩子的過錯,而是用平等的口吻提出下面要求,激發幼兒改正缺點的愿望,做到遵守規則,不妨礙別人。教師認為,放縱孩子,是對“尊重孩子”的誤解。

          篇6:幼兒園教師爭做四有教師心得體會

          光陰似箭,孫已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。

          幼兒園教師心得體會4篇幼兒園教師心得體會4篇因為我在幼兒園工作,孫浩宸上學、放學都是我接送,每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

          現在電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后給他規定時間,提前告訴他可以玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。

          在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

          還有一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的'意見不統一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優勢就會想哪一方靠,孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執不休。

          我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐漸增強。

          孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發現,以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。

          篇7:幼兒園教師爭做四有教師心得體會

          前不久,省學前教育專家來我校指導工作,使我有幸聽到丁鵬老師的講座,報告中丁老師將語言描述與圖片展示相結合,使我們大家收獲頗多,我感受最深的有以下幾點:

          一、不管教給孩子什么,孩子必須是快樂的。

          這句話給了我很大的啟示:教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?;顒觾热菰儆幸饬x,但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗,就不是好活動??鞓返捏w驗能讓孩子積極地面對一切,能讓孩子對一切活動感興趣,孩子做得怎么樣,學到什么,畫得怎樣,唱得怎樣并不是最重要的,快樂的感覺最重要!

          還記得上學期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞”,我也都給予了充分的贊揚和鼓勵,孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會琳琳也興高采烈地來了,可是她做得不怎么好,我給她指出來讓她修改,過了一會兒,她又走了過來,我一看,還是老樣子,又讓她回去修改,孩子有些沮喪。沒過多久她又來了,還是沒有多大改善,我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了,也沒太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我,琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園,說什么做手工討厭。

          想一想:紙籃是做成功了,可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂,反而讓她對手工活動產生了厭倦情緒,這不是教育的失敗嗎

          二、環境創設中要動腦筋讓別人忙

          丁鵬老師指出,主題墻飾與幼兒、家長之間進行三維互動,請家長與孩子共同收集相關的資料,使收集資料成為孩子與家長學習的過程,使家長能充分地指導孩子,讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。更換墻飾并不是教師的獨立行為,而是幼兒和教師共同參與的活動。

          我覺得家長參與幼兒園的環境創設,一方面會給老師以啟發、靈感,另一方面家長還可以運用各自的專業知識和技能拓寬孩子的視野,豐富幼兒的社會生活經驗。

          家長資源是一片沃土,是很值得我們去開發和利用的。幼兒園的環境創設需要教師、家長、社會的共同努力,其中教師與家長之間的合作更為重要,他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長,發揮家長的主觀能動性,喚起家長的主人翁意識,家長們才會積極熱情、無怨無悔地投入到幼兒園的環境創設中去,把我們幼兒園的環境建設得更加具有藝術特色、更能促進幼兒的發展!

          短短兩個小時的學習,使我對環境的創設有了新的收獲。在環境創設這塊領域中,我還需要不斷地努力學習,不斷的探索,爭取讓我創設出來的環境能使幼兒得到更快,更好的發展。

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